Cómo hacer que la enseñanza sea relevante y ‘sorprendente’ | transmisión de Seminarios e Institutos

Los panelistas a través de una videoconferencia que participaron en la transmisión anual de capacitación del Seminario e Instituto 2020 son, en el sentido de las agujas del reloj desde arriba a la izquierda, Jason A. Willard, la hermana Reyna Isabel Aburto, la hermana Jill Johnson, Bert L. Whimpey, Chad R. Wilkinson y la hermana Michelle Craig . Crédito: Captura de pantalla, ChurchofJesusChrist.org

Las preguntas sobre la enseñanza de jóvenes y jóvenes adultos presentadas a los panelistas que participaron en la Difusión Anual de Capacitación de los Seminarios e Institutos de Religión 2020 expusieron los principios y prácticas aplicables en la mayoría de las oportunidades de aprendizaje.

“El ejemplo de un gran maestro hablará mucho, eso dirá más que este panel de discusión o hablará por la eternidad sobre la enseñanza”, dijo el moderador Jason A. Willard, administrador asociado de Seminarios e Institutos de Religión. “Todo lo que se necesita es pensar en un maestro que bendiga tu vida, pensar en un individuo que se acercó a ti y te ministró de tal manera que bendiga tu vida”.

Los participantes en la transmisión en línea del 9 de junio incluyeron a la hermana Reyna Isabel Aburto , segunda consejera de la presidencia general de la Sociedad de Socorro; Hermana Michelle Craig , primera consejera en la presidencia general de las Mujeres Jóvenes; La hermana Jill Johnson, esposa del comisionado del Sistema Educativo de la Iglesia, el élder Paul V. Johnson ; y Bert L. Whimpey y Chad R. Wilkinson, administradores asociados de Seminarios e Institutos.




Pregunta: Parece que tenemos más maestros, estudiantes y familias que luchan contra el estrés, la ansiedad, la depresión y otros desafíos emocionales. ¿Qué podemos hacer para ayudarlos?

La hermana Aburto dijo que es importante ayudar a los estudiantes a comprender que si están luchando con sus emociones, no están rotos ni son efectivos, ya que las emociones son parte de la naturaleza divina de uno. Hacer preguntas que permitan a otros expresar sus sentimientos puede ser útil.

Desiree Tetuanui y Hauhere Nauta leen las Escrituras durante el seminario Santo de los Últimos Días en Bora Bora el 28 de mayo de 2019.
Desiree Tetuanui y Hauhere Nauta leen las Escrituras durante el seminario Santo de los Últimos Días en Bora Bora el 28 de mayo de 2019. Crédito: Jeffrey D. Allred, Deseret News

“Si están luchando con algo, [ayúdenlos a comprender] que no tienen que lidiar con eso solos, que pueden comunicarse con nuestro Padre Celestial, con nuestro Salvador y entre ellos, y que no importa lo que esté sucediendo En su vida. Cada uno de nosotros es un hijo de Dios “.

Al igual que con los estudiantes, Whimpey dijo que es importante que los maestros sepan que está bien expresar las cosas y obtener la ayuda que necesitan.

¿Cómo podemos ayudar a los jóvenes y jóvenes adultos a ver por qué la Iglesia es relevante para sus vidas, por qué la necesitan y por qué la Iglesia los necesita?

La hermana Craig dijo que los jóvenes de hoy responden a principios como amar a los demás y llegar a aquellos que están al margen de la sociedad, y que quieren una causa y buscan hacer una diferencia en el mundo.

“Espero que puedan llegar a comprender que, como son fieles, dentro de la estructura de la organización de la Iglesia, tendrán más oportunidades de hacer una diferencia para el bien en el mundo que a través de cualquier otra organización”.

Wilkinson subrayó ayudar a los estudiantes a enfocarse en ayudar a otros que simplemente en sí mismos. “Dentro del Evangelio y dentro de nuestras aulas, podemos hacer invitaciones que les permitan pensar en eso o explorar algunas formas de hacer esas cosas y llegar fuera de sí mismos”.

La hermana Johnson recordó el poder de los convenios. “Podemos sentir en este mundo que estamos solos e impotentes para superar las cosas que nos suceden: nuestras pruebas, nuestras tentaciones”, dijo. “Pero los convenios que solo puedes encontrar en La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días, y en lugares sagrados, tienen un poder mucho mayor que cualquiera de esas fuerzas”.

Cuando sus alumnos dicen que pueden sentirse cercanos al Padre Celestial sin ir a la iglesia, Whimpey dice que responde: “Estoy de acuerdo. Pero mi objetivo no es solo estar cerca del Padre Celestial; Quiero ser como el Padre celestial. Mi objetivo es ser exaltado “.

¿Cuáles son algunas cosas pequeñas y simples que podemos hacer para aumentar nuestro poder para bendecir a nuestros estudiantes, enseñar con mayor poder y tener una enseñanza realmente asombrosa? 

“Al designar al Espíritu Santo como nuestro maestro, y lo invitamos a nuestras aulas”, dijo Wilkinson, “entonces ese poder, esa asombrosa enseñanza tendrá lugar”.

Whimpey citó tres pasos: enfocarse en el Salvador, pensar primero en la experiencia que los estudiantes necesitan y luego permitir que el Espíritu Santo desempeñe su papel y función en el aula.

Los estudiantes del Instituto para la Universidad de Texas en Austin toman notas durante los comentarios del élder Ulisses Soares el viernes 18 de octubre de 2019.
Los estudiantes del Instituto para la Universidad de Texas en Austin toman notas durante los comentarios del élder Ulisses Soares el viernes 18 de octubre de 2019. Crédito: Intellectual Reserve, Inc.

La hermana Craig dijo que cuando encuentra que el Espíritu no está presente mientras enseña, “si doy un testimonio sincero de Jesucristo y del Padre Celestial, el Espíritu Santo viene. La misión del Espíritu Santo es dar testimonio de la divinidad de Jesucristo y del Padre Celestial “.

A medida que buscamos estar más centrados en el alumno, ¿qué pueden hacer los maestros para que su preparación sea más relevante y específica para los estudiantes? 

La hermana Johnson enfatizó la importancia de preguntar para comprender las necesidades, primero preguntando a los estudiantes y otros maestros sobre sus observaciones.

Pero lo más importante “, agregó,” pregúntele a nuestro Padre Celestial y confíe en el Espíritu y las promesas que tenemos de que si hacemos todo lo que podamos, seremos bendecidos con la inspiración que necesitamos para conocer a esos estudiantes y sepan qué es lo que debemos enseñarles.

La hermana Aburto enfatizó el asesoramiento, la observación y la escucha. “Asegúrese de conectar los principios y las doctrinas que estamos aprendiendo con lo que está sucediendo en su vida en este momento”, dijo, y agregó “también para mirar hacia atrás en sus propias vidas y ver los tiempos en que el Señor ha bendecido sus vidas, para que puedan recordar quiénes son y que Él siempre está listo para bendecirlos “.

Wilkinson dijo que les pide a los estudiantes el primer día de clase que escriban una carta, contándole sobre cada uno. “¿Qué necesito saber sobre usted que me ayudará a servirle como su maestro?”, Dijo, y agregó, “mientras leo esa carta. Llego a conocer a ese estudiante, y tengo en cuenta esas cosas mientras hago mi preparación ”.

¿Qué podría decirle a un maestro que está tratando de asegurarse de que los estudiantes sientan que tienen voz en la clase, que pueden hablar, que pueden compartir pensamientos y sentimientos que pueden diferir de lo que está sucediendo en la clase, y aún así enseñar la doctrina? ? 

Los estudiantes necesitan saber que cuando vengan a clase, van a escuchar la verdad, dijo Whimpey, dijo que Doctrina y Convenios sección 50 recuerda que la palabra de verdad necesita ser predicada y recibida.

La hermana Amparito Oliva, maestra de seminario en Quito, Ecuador, enseña a su hijo, Jeffrey Oliva, y videoconferencias con Jared Villacrés, otro estudiante.  Ella continúa enseñando cara a cara con su hijo y utilizando tecnología, incluida la página de Facebook del programa para enviar tareas que se cargan diariamente.
La hermana Amparito Oliva, maestra de seminario en Quito, Ecuador, enseña a su hijo, Jeffrey Oliva, y videoconferencias con Jared Villacrés, otro estudiante. Ella continúa enseñando cara a cara con su hijo y utilizando tecnología, incluida la página de Facebook del programa para enviar tareas que se cargan diariamente. Crédito: Cortesía de Seminarios e Institutos División de Servicios Estudiantiles

“Necesitan creer cuando llegan a clase”, continuó, expresando la esperanza de que “nuestra clase podría convertirse en un laboratorio, donde nuestros estudiantes vengan y sientan este ambiente donde se les enseñará la verdad, pero luego se sienten seguros para comparte sus preguntas, sus experiencias o sus preocupaciones “.

Wilkinson citó la historia del Nuevo Testamento de la mujer tomada en adulterio y el ejemplo del Salvador en su interacción. “No rehuyó enseñar la verdad”, dijo. “Él le enseñó la doctrina, no estaba bien. Pero lo hizo de una manera que la protegió, la convirtió en un lugar seguro para ayudarla a tener una experiencia “.

La hermana Johnson agregó su esperanza de que los estudiantes sientan el amor del Salvador y el poder de Su expiación de manera más completa y frecuente “cuando hayamos cometido errores, y todos lo harán, y todos lo hacen, y hay cosas por las que necesitamos la Expiación”.   

¿Cómo podemos ayudar a los jóvenes a sentir que realmente los están viendo, que sus preguntas realmente importan?

La hermana Craig enfatizó el poder de hacer preguntas a los estudiantes para evaluar cómo se sienten y dónde están, y luego animarlos a hacer sus preguntas reales. “No solo las preguntas que sienten que queremos que hagan”, continuó. “Estas son preguntas que a veces son incómodas y no tienen respuestas fáciles”.

La hermana Aburto dijo que los maestros que demuestran que son reales y también vulnerables ayudan a los estudiantes a ver que todos están luchando con algo, que todos tienen debilidades. “Tampoco tenemos que mostrar una imagen perfecta de nosotros mismos, incluso podemos contar historias en las que no nos vemos bien”, dijo. “Entonces se dan cuenta de que todos somos personas imperfectas en nuestro camino hacia la perfección, a través de la gracia de Jesucristo”.

Fuente: www.thechurchnews.com

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